Votre enfant a du mal à écrire ? Il écrit lentement, se fatigue rapidement, n’aime pas écrire ou refuse parfois les activités qui demandent de prendre un crayon ? Si votre enfant a du mal à apprendre l’écriture, cet article pourra vous intéresser.

Vous vous demandez peut-être s’il a simplement besoin de temps pour apprendre l’écriture ou si ses difficultés nécessitent un accompagnement particulier.

L’apprentissage de l’écriture demande beaucoup de compétences à un enfant : tenir correctement son crayon, contrôler ses gestes, former les lettres, respecter les espaces, mémoriser les tracés et, progressivement, écrire de manière suffisamment fluide pour pouvoir se concentrer sur ce qu’il veut exprimer.

Lorsque cet apprentissage devient difficile, la graphopédagogie peut apporter une aide adaptée.

Apprendre l’écriture : pourquoi certains enfants rencontrent-ils des difficultés ?

Apprendre à écrire ne consiste pas simplement à reproduire des lettres.

Pour un enfant, l’écriture est une activité complexe qui mobilise à la fois la motricité fine, la coordination, l’attention, la mémoire et la capacité à automatiser certains gestes.

Un enfant peut donc rencontrer des difficultés pour différentes raisons.

Il peut par exemple :

• avoir du mal à tenir son crayon ;
• exercer trop de pression sur le papier ;
• écrire très lentement ;
• avoir une écriture difficile à relire ;
• avoir du mal à former certaines lettres ;
• ne pas respecter les lignes ou les espaces ;
• se fatiguer rapidement lorsqu’il écrit ;
• ressentir des douleurs ou une gêne pendant l’écriture ;
• perdre beaucoup de temps lorsqu’il doit copier ;
• éviter les activités d’écriture ;
• se décourager ou manquer de confiance en lui.

Ces difficultés peuvent être particulièrement importantes lorsque l’enfant doit écrire longtemps à l’école ou réaliser ses devoirs à la maison.

« Il sait pourtant écrire, pourquoi est-ce si difficile ? »

C’est une question que de nombreux parents se posent.

Un enfant peut savoir reconnaître les lettres et être capable de les écrire individuellement tout en ayant encore beaucoup de difficultés à produire une écriture fluide.

Pourquoi un enfant a dû mal à apprendre l’écriture ?

Parce qu’apprendre l’écriture est une chose, automatiser le geste d’écriture en est une autre.

Au début de l’apprentissage, l’enfant doit réfléchir à presque chaque mouvement. Avec la pratique, certains gestes deviennent progressivement automatiques.

Lorsque cette automatisation est difficile, écrire demande encore beaucoup d’efforts. L’enfant peut alors avoir moins de disponibilité pour réfléchir à l’orthographe, comprendre une consigne ou retenir les informations qu’il est en train de copier.

C’est notamment pour cette raison qu’un enfant peut être très bon à l’oral et rencontrer davantage de difficultés lorsqu’il doit mettre ses idées par écrit.

Comment savoir si mon enfant a besoin d’aide pour son écriture ?

Quelques signes peuvent attirer l’attention des parents.

Votre enfant peut avoir besoin d’un accompagnement si vous constatez régulièrement qu’il :

• met beaucoup plus de temps que nécessaire pour écrire ;
• se plaint d’avoir mal à la main ou au bras ;
• serre très fort son crayon ;
• change fréquemment de position ;
• gomme énormément ;
• refuse de faire ses devoirs lorsqu’ils nécessitent beaucoup d’écriture ;
• se fatigue rapidement ;
• écrit de manière très irrégulière ;
• a du mal à relire ce qu’il vient d’écrire ;
• se dévalorise lorsqu’il doit écrire.

Un seul de ces signes ne signifie pas nécessairement qu’il existe une difficulté particulière. C’est surtout l’ensemble des difficultés et leur impact sur le quotidien de l’enfant qui mérite d’être observé.

Qu’est-ce que la graphopédagogie ?

La graphopédagogie est un accompagnement spécialisé autour de l’écriture.

Elle s’intéresse notamment au geste graphique et cherche à aider l’enfant à développer une écriture plus confortable, plus lisible et plus fluide.

L’objectif n’est pas de demander à l’enfant de remplir des pages de lignes d’écriture.

Au contraire, il s’agit de comprendre ce qui lui pose difficulté et de travailler progressivement sur les éléments qui peuvent améliorer son geste.

Selon les besoins de l’enfant, le travail peut notamment porter sur :

• la posture ;
• la tenue du crayon ;
• la mobilité des doigts et de la main ;
• le mouvement du poignet ;
• la formation des lettres ;
• la taille et l’organisation des lettres ;
• les espaces entre les mots ;
• la fluidité du geste ;
• la vitesse d’écriture ;
• le confort pendant l’écriture.

La graphopédagogie peut-elle aider un enfant qui n’aime plus écrire ?

Oui, et c’est souvent un élément important à prendre en compte.

Lorsqu’un enfant rencontre régulièrement des difficultés, l’écriture peut progressivement devenir associée à l’effort, à la fatigue, aux remarques ou à la peur de mal faire.

Il peut alors dire :

« Je déteste écrire. »

« Je suis nul en écriture. »

« Je n’y arriverai jamais. »

Dans ce contexte, travailler uniquement la forme des lettres ne suffit pas toujours.

Il est également important de redonner à l’enfant un sentiment de réussite.

L’accompagnement doit lui permettre de constater ses progrès, même lorsqu’ils sont petits.

Parce qu’en écriture comme dans les apprentissages, chaque petit pas compte.

Et si mon enfant présente un TDAH, un trouble DYS ou un TSA ?

Les enfants ayant un fonctionnement particulier peuvent également rencontrer des difficultés dans l’écriture.

L’attention, la fatigabilité, la motricité fine, la coordination, la gestion de l’effort ou encore la sensibilité peuvent avoir une influence sur la manière dont l’enfant aborde l’écriture.

Un accompagnement individualisé permet alors de tenir compte de ses besoins spécifiques plutôt que de lui demander simplement « d’écrire mieux ».

L’objectif est de rechercher avec lui des stratégies qui lui permettent de progresser tout en respectant son rythme.

Quand consulter un graphopédagogue ?

Il n’est pas nécessaire d’attendre que les difficultés deviennent très importantes.

Vous pouvez envisager un accompagnement lorsque l’écriture devient une source régulière de fatigue, de frustration ou de découragement pour votre enfant.

C’est particulièrement pertinent lorsque les difficultés ont des répercussions sur :

• les devoirs ;
• les apprentissages ;
• la confiance en soi ;
• la motivation scolaire ;
• le temps consacré au travail ;
• le plaisir d’apprendre.

Un accompagnement peut alors permettre d’identifier les points qui posent difficulté et de mettre en place un travail adapté.

Un accompagnement personnalisé à Cazouls-lès-Béziers

Chez Envol en Confiance, j’accompagne les enfants et les adolescents dans leurs apprentissages, notamment lorsqu’ils rencontrent des difficultés autour de l’écriture.

En tant que graphopédagogue et psychopédagogue, je propose une approche individualisée qui prend en compte l’enfant dans sa globalité.

L’objectif est de l’aider à progresser dans son écriture, mais aussi à retrouver de la confiance dans ses capacités.

Parce qu’un enfant qui rencontre des difficultés n’a pas besoin qu’on lui répète qu’il doit faire davantage d’efforts.

Il a surtout besoin qu’on l’aide à comprendre comment il peut réussir autrement.

Votre enfant rencontre des difficultés avec l’écriture ?

Si votre enfant a du mal à apprendre l’écriture, se fatigue rapidement ou manque de confiance face aux activités écrites, un accompagnement personnalisé peut être envisagé.

👉 Découvrez mes accompagnements pour en savoir plus sur ma manière de travailler.

Et si les difficultés d’écriture s’inscrivent plus largement dans des difficultés d’apprentissage, vous pouvez également consulter mon article Accompagnement de l’enfant dans ses apprentissages à Cazouls-lès-Béziers.

Chaque enfant avance à son rythme. Chaque petit pas compte.