Accompagnement thérapeutique pour les enfants

Pourquoi un enfant peut avoir besoin d’un accompagnement ?

Grandir, c’est traverser de nombreuses étapes. Parfois, certaines situations viennent bousculer l’équilibre de votre enfant et de la famille. Il peut alors avoir besoin d’un soutien extérieur, neutre et bienveillant, pour l’accompagner.

• émotions intenses ou difficiles à gérer (colères, tristesse, hypersensibilité, repli sur soi) ;
• comportements qui vous interrogent (agitation, opposition, isolement, troubles du sommeil ou de l’alimentation) ;
• anxiété, peurs, stress face à l’école, aux séparations ou à certaines situations du quotidien ;
• difficultés scolaires, manque de confiance en soi, peur de l’échec ;
• changements familiaux importants (séparation ou divorce des parents, arrivée d’un petit frère ou d’une petite sœur, déménagement, recomposition familiale) ;
• événements douloureux (deuil, maladie, hospitalisation, harcèlement, traumatisme, etc.).

L’accompagnement permet à votre enfant de mettre des mots sur ce qu’il ressent, de se sentir écouté et compris. D’ailleurs, il peut retrouver progressivement des repères plus stables au quotidien.

Accompagnement thérapeutique pour les enfants à Cazouls-lès-Béziers

Chaque enfant est unique. Aurélie ajuste ses séances en fonction de son âge, de sa personnalité et de ce qu’il traverse. L’objectif est de lui offrir un cadre dans lequel il se sent suffisamment en confiance pour s’exprimer à son rythme.

• Séances adaptées à l’âge : approche différente selon qu’il s’agit d’un jeune enfant, d’un enfant en primaire ou d’un préadolescent.
• Outils ludiques et créatifs : jeux, histoires, dessins, cartes, mises en scène, contes, activités corporelles douces… pour parler de ce qui est difficile autrement que par les seuls mots.
• Écoute bienveillante et sécurisante : j’accueille sans jugement chaque émotion, avec respect et douceur.
• Accompagnement global : prise en compte de l’enfant, de son environnement familial et scolaire. Tout au long du parcours, je maintiens un lien avec les parents.

L’accompagnement vise à renforcer les ressources internes de votre enfant, à l’aider à mieux comprendre ce qu’il ressent. De plus, il l’aide à trouver ses propres façons d’avancer plus sereinement.

Un accompagnement adapté aux enfants avec TDAH, DYS ou TSA

Aurélie accompagne également les enfants présentant un TDAH, des troubles DYS (dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, dysgraphie, etc.) ou un TSA (trouble du spectre de l’autisme). Grâce à son double regard de graphopédagogue et de psychopédagogue, elle propose un accompagnement adapté aux besoins et au fonctionnement de chaque enfant.

L’objectif n’est pas de faire entrer l’enfant dans une méthode toute faite, mais de mieux comprendre ses forces, ses difficultés et les stratégies qui peuvent lui être utiles au quotidien. L’accompagnement peut notamment soutenir les apprentissages, l’organisation, la confiance en soi, la gestion des émotions ou encore les difficultés liées à l’écriture.

Comment se déroule l’accompagnement ?

L’accompagnement de votre enfant se construit pas à pas, en lien avec vous. Aurélie vous accueille avec simplicité et transparence, pour que chacun trouve sa place dans ce parcours. Vous souhaitez en savoir plus sur les accompagnements proposés ? Découvrez les différentes possibilités d’accompagnement.

Première prise de contact

Un premier échange (par téléphone ou message) permet de préciser votre demande, le contexte et les besoins de votre enfant. C’est aussi l’occasion de vérifier ensemble si l’accompagnement proposé correspond à ce que vous recherchez.

Séances individuelles pour l’enfant

Les séances ont lieu en individuel avec votre enfant, dans un cadre bienveillant et sécurisant. Le temps est organisé autour de temps de jeu, de parole et d’exploration de ce qu’il vit.

• Durée et rythme : les séances durent en général entre 45 minutes et 1 heure. La fréquence est définie ensemble selon les besoins.
• Avec ou sans parents : selon l’âge de l’enfant et la situation, vous pouvez être présent au début ou à la fin de la séance. Sinon, vous pouvez rester en dehors pour lui laisser un espace à lui.
• Un cadre clair et rassurant : les règles de fonctionnement sont expliquées à l’enfant et aux parents. Ainsi, chacun sait comment se déroule le parcours.

Temps d’échanges avec les parents

Des points réguliers avec vous, parents, permettent de faire le lien entre ce qui se passe en séance et le quotidien à la maison ou à l’école. Par ailleurs, vous pouvez y déposer vos questions, vos inquiétudes, et recevoir des pistes concrètes pour accompagner au mieux votre enfant.

L’objectif est que chacun se sente soutenu : votre enfant dans ce qu’il traverse, et vous dans votre rôle de parent.