Lorsqu’un enfant rencontre des difficultés à l’école, les parents ne savent pas toujours vers qui se tourner. Faut-il simplement l’aider davantage à la maison ? Faire appel à du soutien scolaire ? Chercher une aide aux devoirs ? Ou envisager un accompagnement scolaire plus personnalisé ?

L’accompagnement scolaire peut répondre à différentes situations. Il ne consiste pas uniquement à aider un enfant à faire ses devoirs ou à revoir une leçon. Par ailleurs, il peut également permettre de comprendre ce qui rend certains apprentissages difficiles. Il aide aussi à rechercher des stratégies adaptées à son fonctionnement.

Chaque enfant étant différent, l’accompagnement doit pouvoir s’adapter à ses besoins, à son âge, à ses difficultés. De plus, il doit aussi s’adapter à ses points forts.

Qu’est-ce que l’accompagnement scolaire ?

L’accompagnement scolaire désigne une aide proposée à un enfant ou à un adolescent qui rencontre des difficultés dans sa scolarité. Il s’adresse aussi à ceux qui souhaitent être davantage accompagnés dans leurs apprentissages.

Il peut concerner différents aspects de la vie scolaire : les devoirs, l’organisation, la mémorisation, la compréhension des consignes, la concentration, les méthodes de travail ou encore la confiance en soi.

L’objectif n’est pas de faire le travail à la place de l’enfant.

Il s’agit plutôt de l’aider à comprendre comment il apprend, ce qui peut le mettre en difficulté. Il l’aide aussi à trouver quelles stratégies peuvent lui permettre de progresser.

Un accompagnement personnalisé peut donc être très différent d’un enfant à l’autre.

Pour l’un, le travail portera davantage sur l’organisation et la gestion du temps. Pour un autre, il pourra être nécessaire de travailler sur la compréhension, la mémorisation ou la concentration.

Accompagnement scolaire et soutien scolaire : quelle différence ?

Les deux termes sont parfois utilisés comme s’ils désignaient la même chose, mais ils peuvent recouvrir des objectifs différents.

Le soutien scolaire vise généralement à renforcer les connaissances scolaires dans une ou plusieurs matières. Il peut permettre à un enfant de revoir une notion qu’il n’a pas comprise. Il permet aussi à l’enfant de s’entraîner ou de consolider ses acquis.

L’aide aux devoirs est davantage centrée sur le travail demandé par l’école : comprendre les consignes, réaliser les exercices, apprendre une leçon ou préparer une évaluation.

L’accompagnement scolaire, lui, peut avoir une approche plus globale. Ainsi, il peut prendre en compte non seulement les apprentissages, mais également la manière dont l’enfant s’organise, se concentre, mémorise, gère ses difficultés et vit sa scolarité.

Ces différentes formes d’aide ne s’opposent pas. Selon les besoins de l’enfant, elles peuvent être complémentaires.

À quel moment un enfant peut-il avoir besoin d’un accompagnement scolaire ?

Il n’est pas nécessaire d’attendre que les difficultés scolaires deviennent importantes pour demander de l’aide. Il vaut mieux intervenir tôt.

Certains signes peuvent attirer l’attention des parents :

• les devoirs deviennent systématiquement source de tensions ;
• l’enfant met beaucoup de temps à réaliser une tâche ;
• il oublie régulièrement les consignes ou son matériel ;
• il a du mal à apprendre ses leçons ;
• il se décourage rapidement ;
• il manque de confiance dans ses capacités ;
• il a besoin que ses parents restent constamment à côté de lui ;
• il semble savoir faire une chose un jour mais ne plus y arriver le lendemain ;
• il fournit beaucoup d’efforts pour obtenir des résultats qui restent fragiles ;
• il refuse progressivement de faire ses devoirs ou de travailler.

Ces situations ne signifient pas forcément qu’un enfant a un trouble particulier.

Elles peuvent simplement indiquer qu’il rencontre une difficulté qui mérite d’être comprise.

Pourquoi certains enfants ont-ils du mal à apprendre ?

Apprendre demande de mobiliser de nombreuses compétences en même temps.

Un enfant doit pouvoir comprendre ce qui lui est demandé, rester attentif, mémoriser les informations, les retrouver au bon moment. Il doit aussi pouvoir s’organiser et parfois gérer ses émotions face à la difficulté.

Lorsque l’un de ces éléments devient compliqué, les apprentissages peuvent rapidement devenir plus fatigants.

Par exemple, un enfant peut parfaitement comprendre une notion lorsqu’elle lui est expliquée oralement. Cependant, il peut avoir du mal à la retenir seul.

Un autre peut connaître sa leçon mais perdre ses moyens lors d’une évaluation.

Un autre encore peut avoir les connaissances nécessaires mais ne pas savoir comment organiser son travail.

C’est pourquoi dire simplement à un enfant de « faire plus d’efforts » n’est pas toujours suffisant.

Il est souvent plus utile de chercher ce qui bloque réellement et de déterminer comment l’aider.

L’accompagnement scolaire peut-il aider un enfant qui manque de confiance en lui ?

Les difficultés scolaires peuvent progressivement avoir des conséquences sur l’image qu’un enfant a de lui-même.

Lorsqu’il travaille beaucoup sans parvenir à obtenir les résultats espérés, il peut finir par penser qu’il « n’est pas capable ». Il peut aussi croire qu’il est moins bon que les autres ou qu’il n’arrivera jamais à réussir.

Cette perte de confiance peut ensuite rendre les apprentissages encore plus difficiles.

L’enfant peut avoir peur de se tromper, éviter certaines activités ou abandonner rapidement lorsqu’il rencontre un obstacle.

L’accompagnement scolaire peut alors permettre de remettre l’accent sur les progrès, les réussites et les stratégies qui fonctionnent.

L’objectif n’est pas de faire croire à l’enfant que tout est facile.

Il s’agit plutôt de lui permettre de constater qu’il peut progresser lorsqu’il dispose d’un accompagnement adapté.

Comment se déroule un accompagnement scolaire personnalisé ?

Un accompagnement personnalisé commence par une observation des besoins de l’enfant.

Il est important de comprendre ce qui lui pose problème et dans quelles situations les difficultés apparaissent.

Selon les besoins, plusieurs aspects peuvent être travaillés :

L’organisation

L’enfant peut apprendre à mieux organiser son travail, préparer son matériel, découper une tâche importante en plusieurs étapes. De plus, il peut utiliser des repères pour gérer son temps.

La concentration

Certaines activités peuvent être aménagées afin de permettre à l’enfant de rester davantage disponible pour la tâche.

On peut également rechercher avec lui les conditions qui facilitent son attention.

La mémorisation

Différentes stratégies peuvent être proposées pour aider l’enfant à mieux mémoriser et à retrouver les informations lorsqu’il en a besoin.

La compréhension

Lorsque les consignes ou certaines notions sont difficiles à comprendre, il peut être utile de rechercher une autre manière de les présenter. On peut ainsi adapter la pédagogie.

Les méthodes de travail

L’enfant peut progressivement découvrir quelles méthodes lui correspondent le mieux et apprendre à les utiliser de manière plus autonome.

La confiance en soi

Les progrès sont également valorisés afin que l’enfant puisse progressivement retrouver confiance dans ses capacités.

Et si mon enfant présente un TDAH, un trouble DYS ou un TSA ?

Certains enfants ont des besoins d’accompagnement particuliers en raison d’un trouble du neurodéveloppement.

Par exemple, un enfant avec TDAH, peut rencontrer des difficultés d’attention, d’organisation, de gestion du temps ou d’impulsivité.

Un enfant présentant un trouble DYS peut avoir besoin de stratégies spécifiques pour faciliter certains apprentissages. Cela concerne notamment la lecture, l’écriture, l’orthographe ou les mathématiques. Un accompagnement adapté peut aider l’enfant à mieux comprendre son fonctionnement et à développer des troubles DYS efficaces.

Un enfant avec TSA peut, quant à lui, avoir besoin de repères et d’adaptations qui tiennent compte de son fonctionnement et de ses particularités.

Dans ces situations, l’accompagnement doit être individualisé.

Il ne s’agit pas d’appliquer une méthode identique à tous les enfants, mais de rechercher les outils et les stratégies qui correspondent réellement à leurs besoins.

L’objectif n’est pas de faire travailler davantage l’enfant

Lorsqu’un enfant rencontre des difficultés scolaires, le réflexe peut être de lui faire faire davantage d’exercices.

Pourtant, augmenter simplement la quantité de travail n’est pas toujours la solution.

Un enfant déjà très fatigué par ses apprentissages peut avoir besoin, au contraire, d’une méthode différente. Il lui faut parfois des consignes plus claires, des pauses adaptées ou une organisation plus structurée.

L’accompagnement scolaire cherche donc à rendre les apprentissages plus accessibles et plus efficaces. Il ne cherche pas à augmenter systématiquement la charge de travail.

Comment aider son enfant à devenir progressivement autonome ?

L’un des objectifs importants d’un accompagnement est de ne pas créer une dépendance à l’adulte.

Au contraire, l’enfant doit progressivement pouvoir utiliser lui-même les stratégies découvertes pendant les séances.

Au début, il peut avoir besoin d’une aide importante pour organiser son travail ou comprendre comment utiliser un outil.

Puis, petit à petit, il peut apprendre à :

• identifier ce qui lui pose problème ;
• choisir une stratégie adaptée ;
• organiser son travail ;
• vérifier ce qu’il a compris ;
• demander de l’aide lorsqu’il en a besoin ;
• prendre conscience de ses progrès.

Cette autonomie se construit progressivement, en fonction de l’âge et des capacités de chaque enfant.

Quelle place pour les parents ?

Les parents ont évidemment une place importante dans la scolarité de leur enfant. Cependant, ils ne sont pas obligés de devenir son enseignant à la maison.

Lorsque les devoirs deviennent une source quotidienne de conflits, les relations familiales peuvent rapidement être mises à mal.

Un accompagnement peut permettre de réfléchir à des stratégies plus adaptées et de donner aux parents des repères pour accompagner leur enfant. Ainsi, les parents ne portent pas seuls toute la charge des apprentissages.

L’objectif est que les moments de devoirs et de travail scolaire puissent progressivement devenir plus sereins.

Quand consulter ?

Vous pouvez envisager un accompagnement si vous avez le sentiment que votre enfant rencontre des difficultés qui persistent malgré vos efforts.

Vous pouvez également demander de l’aide si les apprentissages entraînent régulièrement :

• de la frustration ;
• des pleurs ;
• du découragement ;
• des conflits à la maison ;
• une forte fatigue ;
• une perte de confiance ;
• un refus de travailler.

Il n’est pas nécessaire d’attendre une situation de crise.

Demander un accompagnement permet parfois simplement de prendre du recul, de mieux comprendre les difficultés rencontrées. Cela aide aussi à rechercher des solutions adaptées.

Un accompagnement adapté aux besoins de chaque enfant

Il n’existe pas une seule manière d’apprendre.

Chaque enfant possède ses propres ressources, ses facilités et ses difficultés.

L’objectif d’un accompagnement scolaire personnalisé est donc de partir de l’enfant tel qu’il est. Ainsi, il ne s’agit pas de chercher à le faire entrer dans une méthode unique.

Chez Envol en Confiance, l’accompagnement peut notamment prendre en compte les apprentissages, l’organisation, l’attention, la confiance en soi et les besoins particuliers de l’enfant.

L’idée est d’avancer progressivement, avec des outils concrets et adaptés à son quotidien.

En conclusion

L’accompagnement scolaire ne consiste pas simplement à faire les devoirs avec un enfant.

Il peut permettre de mieux comprendre ses difficultés, de lui apprendre des stratégies adaptées. Il permet aussi de renforcer progressivement son autonomie et de l’aider à retrouver confiance dans ses capacités.

Si votre enfant rencontre des difficultés scolaires, l’objectif n’est pas de chercher immédiatement à travailler davantage.

Il peut être plus pertinent de se demander :

« Qu’est-ce qui rend cet apprentissage difficile pour mon enfant et de quoi a-t-il besoin pour progresser ? »

C’est souvent à partir de cette question qu’un accompagnement réellement personnalisé peut commencer.